昌爸工作坊 數學遊戲
http://www.mathland.idv.tw/game/mathgame.htm
2015年6月26日 星期五
2015年5月22日 星期五
2015年5月7日 星期四
2015年5月1日 星期五
2015年4月11日 星期六
《2015.04》聽采蓉阿姨說故事-這不是我的帽子 橡皮頭蹦太郎
低年級一共聽了兩個故事
書名：這不是我的帽子(THIS IS NOT MY HAT)
作者： 雍．卡拉森/圖文
原文作者：Jon Klassen
譯者：劉清彥
出版社：天下雜誌
出版日期：2013/09/03
http://www.books.com.tw/products/0010597542
http://www.books.com.tw/products/0010346703
2015年4月3日 星期五
《2015.04》整理書包 正確的物權觀
請家長協助孩子整理書包，建立正確的物權觀念。
不要讓孩子帶上學不必要的物品來學校，不是自己的東西不要拿(別人送你也不要拿)，建立孩子良好的『物權』觀念，這點非常重要！若有疑問請和老師保持聯絡。謝謝配合~
延伸參考
http://happyrainy.pixnet.net/blog/post/68715463-%E5%BB%BA%E7%AB%8B%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E7%89%A9%E6%AC%8A%E8%A7%80%E5%BF%B5
http://blogkg.wgps.tp.edu.tw/234/article.asp?id=711
《2014.06.08》演講筆記 成虹飛老師 我所認識的Waldorf教育
時間：2014.06.08
地點：台南大學
*接觸Waldorf課程，身邊的人產生的變化 ex：有的提早退休、有的辭去工作，為自己的未來另外做規畫
*這學期我在學校開一了一門「放外探索」課程，早上8點就要上課，因為許多的大學生並不願意去思考，而且這些人之中，還有些人想當老師。(觀眾笑)
*Waldorf教育不能改什麼？但至少提供一個圖像
*師資培育機構：影響更多了體制內的牙，得到不同的教育元素，來影響他的教學。
*Waldorf基本信念，和東方的信念是相通的，我們是屬於"更大"的世界，追循、匯聚
對生態特別的關心，特別愛動物，有機飲食，想療育自己的生命，文明的自我療育，興起的教育。
*Waldorf像什麼？我對用農業和有機農業來比喻，一般農業是大量的、農藥，可以在短時間量大，但是卻得相對付出很大的代價。
*和"現卜科技"保持距離，能不用就不用。
*"螢幕"不管大或小，都是現在世界，最可愛的一面牆。
*在Waldorf的教育下，如何適應這個社會？
有一個朋友(另類教育工作者)，他被這個問題問到很煩了，反問對方：「這個大爛社會，有什麼好適應的？」
所以Waldorf教育下的孩子，是要"帶領社會"往更好的方向前進。
*史代納說，受過良好教育的人，是有這個人的地方，周圍的人都會有更好的照顧。
*在德國，憲法保障學生的學費，不可以太高，所以私校70%是補助的，學生繳費是哀家庭收入來繳費，但是在台灣可行嗎？
*Waldorf通常是一個導師帶班8年，請問沒有三兩三的功夫，敢來當Waldorf老師嗎？意味著，那不是混一口飯吃而已，而是要把Waldorf當做生命的一部份，要有使命感，而且 Waldorf的家長也是不好惹的(觀眾笑 ^^)。
*到德國見習5年級的班級，每一個孩子唸自己的"生日詩".
『有人看到你最美的質地，為你寫了一首詩，包含了對你的期待』
(2年級時老師就只為你一個人準備的)
*而在體制內，老師沒辦法這麼做，因障功課進度趕不完、改不完、寫不完，當然也顧不到所有的小孩。
*"Waldorf 生命的藝術家" 老師是…
*對孩子來說：我不是一個nobody，我是獨特的，每一個孩子都會背全班的生日詩，那意味著什麼？
*高中生，每年都要演一齣戲，每天三不五時的唱歌
結論，一個學校教育如果成功，校園裡南要常出現歌聲的(觀眾笑)。
這個難不難呢(指唱歌)？其實不難，但是我們需要的是一個環境。在台灣可能是邊洗碗，可魴會邊吵架，這也很自然。
*Waldorf老師，每天都要瞑想孩子的臉/10秒鏡，這對班級經營特別有效。
心中有良善的念頭，沒說出口的 是會實現的
*行為改變技術，是用來訓練狗和貓的，老師的眼裡沒有學生，你眼裡沒有他，他何必有你呢？曾有一個老師，他在班上用了很多方法，班級表現都不好，後來他用了"靜思語"後，班級真得變好了，大家去訪問學生，學生說：因為老師變得不一樣了。
wei：所以不是用了哪個方法一定奏效，而是老師本身要先有改變。
*《理論背景》去年我到英國當志工時，在農場裡看到一個女孩牽著一亢匹大馬，到了青少年時期，你要讓孩子知道"他是有力量的"。
*懂孩子 知道孩子現階段需要的是什麼？
*"去看見一個孩子" 連一棵樹，我們都可以對它說話了，如果我們這樣對待每一個孩子，他怎麼可能會長不好？
*Waldorf第一要義，要回到生命本身，對生命的瞭解，如何去照顧生命。
*基本看人的方式
《前世、現在、來世》老師看待孩子的方式完全不一樣，每個孩子都有一個尊貴的靈魂，你的任務，就是這一輩子來陪伴他長大，排除防礙他長大的障礙
*對生命 對世界 有"虔敬"的心
*人的"三元性" 頭、心跳韻律呼吸(情感的起伏)、四肢力量的實踐(實踐的意志力)
現行的教育，重視"頭"，就像章魚一樣(史代納用的比喻)
老師在大學裡也會做點蠟燭上課說故事的內容
但是，常常卡在"蠟燭點不著"的問題(觀眾笑，註：現在火柴盒的品質太差了)
*教任何科目都要能"藝術化"
*以"腦"開發來看Waldorf，Waldorf是慢學，但是以全身來看 Waldorf可是一點堒不慢呢！
*《問與答時間》
幼兒就讓他有個幼兒的樣子！
我們不要活得有潔癖！偶爾為之，是沒有關係的
*你想要"帶給孩子的東西"，可能不是他"所經驗到的"。
*"保護"這兩個字，意涵是什麼？
對於給孩子i-pad的家長，難道他們不保護自己的孩子嗎？他們可能是更保護自己的孩子，完全不讓他去戶外活動，有受傷的可能。
*"孩子是需要保護的"，所以才會需要大人，需要學校。你是大人，你要去選擇，要保護什麼？不保護什麼？ex：3歲孩子要過大馬路，要讓他自己走過去嗎？
*"保護"過度的包裝
大人的取捨，大人要自己去思考
"你到底是在保護孩子的什麼？
"快樂上學 氣血通暢 問題就不大了！
****
《2015.04》好用的線上編輯照片軟體 fotor
想在電腦上活潑一點的編輯照片
但是又不想下載軟體
線上搜尋到fotor 編輯出來的照片模式
很滿意~
http://www.fotor.com/tw/index.html
但是又不想下載軟體
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2015年3月26日 星期四
2015年3月24日 星期二
《2015.03.21》紅色在唱歌 林世仁
陳澄波的畫作
相關資料
光影旅行者 陳澄波百二互動畫展
http://chenchengpo.brightideas.com.tw/
從北緯23.5度出發 (10個主題網頁)
http://chenchengpo.asdc.sinica.edu.tw/
陳澄波wiki
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%99%B3%E6%BE%84%E6%B3%A2
台灣網路美術館 陳澄波（1895年～1947年） CHEN CHENG PO
http://web.moc.gov.tw/tdg/1/start.htm
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《2015.03》小時候的照片
星期一到教室裡
桌上放了好幾張孩子們小時候的照片
上週的回家作業
要他們和家人一起回憶自己成長的故事
雖然星期四綜合課才要開始談這個話題
但從星期一開始，就可以看到孩們下課時
三三兩兩的看著彼此小時候的照片
在一旁聽見他們的談話
真是有趣呢！
當媽媽的心情 滿滿是祝福
拉拔這麼大
健健康康活繃亂跳的 很不容易呢~
我也帶張 老師小時候的照片來給你們瞧瞧
猜猜看 我是誰？
《2015.03》低年級週二晨間社團~桌上遊戲
全校週二晨間實施分組社團，我們低年級除了游泳和羽球由外聘教師擔綱外，其它的課程就由各導師依專長或興趣來設立。
這學期，我準備的是桌上遊戲社，為此有了正當理由，除了原本的幾盒桌遊外，又添購了兩千多元的教具，雖然有點傷荷包，不過能在學校和小朋友一起使用，是效益值最高的了！
分組後每次上課有20位同學，實在有點難度，所以在設計課程上，就採用交叉的方式進式，希望選桌上遊戲社團的同學，這學期都能愉快又有收獲。
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這學期，我準備的是桌上遊戲社，為此有了正當理由，除了原本的幾盒桌遊外，又添購了兩千多元的教具，雖然有點傷荷包，不過能在學校和小朋友一起使用，是效益值最高的了！
分組後每次上課有20位同學，實在有點難度，所以在設計課程上，就採用交叉的方式進式，希望選桌上遊戲社團的同學，這學期都能愉快又有收獲。
2015年3月20日 星期五
《2015.03》綜合課作業單-我的成長
綜合
學習單 (單元二：我的成長)
一年二班 座號：_______ 姓名：_______________
1、下星期四(3/27)請帶一張小時候的照片來學校分享，請和家人在家先回憶一下，照片的內容是什麼？
當時，我大約是____歲；照片是在哪裡拍的？________
照片裡有誰？__________________________________
我正在做什麼事情呢？________________________________
2、請訪問你的家人，問問你小時候出生的情形？
◎我出生時是□自然生產 □剖腹生產 □其他
◎當我還是小嬰兒的時候，我有喝母奶嗎？□有
□沒有；我有喝奶粉嗎？□有 □沒有
◎家人在照顧嬰兒時期的我，有沒有發生什麼最難忘的事情？請記下一件事情來
和同學分享。(寫在背面)
2015年3月19日 星期四
2015年3月17日 星期二
《2015.03》演講筆記-用愛看世界 沈芯菱
地點：佛光山南台別院
時間：2015/03/16
【同步閱讀】 100萬的願望 http://www.books.com.tw/products/0010324490
- 轉彎思考 (媽媽教我的一件事)
- 簡單的事 * 做久了= 不簡單
- 不簡單的事 * 做久了 = 簡單
- 14歲時想辦英語營羋，找大學生來當營隊老師，面對的質疑和挫折。
- The pain you feel today is the power of tomorrow 痛 ，就對了！
- 成功只比失敗者的人多站起來一次 (林肯失敗人生的故事)
- 關鍵不是每球都打中 而是不放棄每一次揮棒的機會(美國職棒大聯盟，最棒的打擊者有幾成的打擊率？接近四成，也就是說，他每一次的揮棒也只有四成的命中率，所以，把握住每一次可以揮棒的機會，是更重要的)
- 教室內80分 + 教室外60分=140分 （尋找教室外的興趣，讓自己大於100分）
- 行動的感覺 沒有遺憾！！ (在行動前，我們會有很多種不同的感覺，有期待、懷疑、不確定、害怕…但是行動後，一定不會有"遺憾"。)
- Listen Observe Voice Effort (LOVE這個字，我是這麼解釋的 要傾聽、觀察、行動和努力；有時候，我們覺得自己做了很多努力、也付出行動卻還是沒有達到成效時，是不是回頭去看看，我們是不是聽錯了？沒有觀察到對的目標？ex：曾在一個英語營隊中，發現有一個孩子，學習專注力很差，後來發現他的作業會把9抄成6，3抄成8，才發現這個孩子的視力不好，卻沒有去配眼鏡，所以後來才會發起為弱勢孩子免費配鏡的活動。)
- 世界上最遙遠的距離，是什麼？就是 從「知道」到「做到」。
- 曼陀羅日記：工作 人際 家庭 經濟 心得 學習 健康 興趣 其他。我每天都用十分鐘短短的時間來做回顧和記錄。
工作/學業
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人際
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家庭
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經濟
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2015/03/16
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學習
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健康
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興趣
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其化
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- 不要為了一件事不如意，就以為丟失了全世界。(ex：失去了愛情，也不過是人生的1/9；工作不順遂，甚至到了牢裡去，好不容易出獄一切得又重頭再來，什麼都沒有了，但還好，還保有健康的身體。)
- 七分鐘微行動 。(每天七分鐘，早七分鐘起床、提早七分鐘到工作場所、坐下來寫今天七分鐘計畫)
- 咀嚼50下。(或許這也是日本人保持長壽的秘密，當我開始這麼做之後，好處是自然減了半公斤，更容易產生飽足感)
- 曼陀羅圓夢一樣適用 具體化。(你的一天是怎麼過的？或許也正是你一生的縮影~一生是怎麼過的呢？)
- 具體化 訂日期 往前推估 (寫計畫時，要儘量具體化。ex：
要出國去旅行寫成 要到柬甫寨旅行一個月；要唸英文寫成 第20天背10個單字。時間都要往前估算來平均，ex：要寫十萬字的論文，給自己十個月的時間，那平均一個月就是寫一萬字，一天就要寫三百多個字，三百多個字看起來不多，但是十萬字卻聽起來很驚人)
- 21天變成習慣 (很多人看我才25歲，覺得我怎麼會做那麼多事，但是想一想，我也做了13年了，我沒有比較厲害，只是比較早開始)
- 精英和知識份子 有何不同？(精英是利用社會資源，讓自己成為精英，而知識份子是會運用自己所學的，讓社會變得更好！)
- 原頁 = 願 (回到一開始的第一頁，最初衷 就是一個願)
- 老天爺給我們的不是運氣 是勇氣 (草根台灣的影像 討生活不易)
- 不快樂的人 是因為沒想過帶給別人快樂 (有很多的錢、很多的車、很多的房子、很多的老婆？？就一定得的到快樂嗎？
- 地球是圓的 付出成為獲得
- 豆芽菜哲學(孵豆芽的上方要壓著重重的石頭) 因為有限制 才能精彩；因為有蛹 才有蝴蝶
- 放下，卻不放棄 堅持，卻不執著
- 世界上不缺美 只是缺少發現 (女孩和媽媽 天上美麗的夕陽，是一個會幻化彩衣的娃娃)
- 成功未必是打敗多少人，而是能幫助多少人 (對成功的定義？我是這麼想的)
- 找到自己的價值 (價格和價值)
《後記》
第一次讀到芯菱的書，是在真老師的教室，她的名字雖然有聽過，但卻不清楚她在完成這些豐功偉業時的年紀，竟然是正在讀小的年紀，真得有點令人驚訝啊！自己因工作的緣故，每天都和這個年齡的孩子在一起生活，身邊中年級的孩子？正在關心著什麼事情呢？
芯菱說，阿公阿嬤的三萬多顆柚子滯銷…是讓她走上這個旅程的開始
http://ananedu.com/hope2012/aintro/index.htm
安安免費教學網站
http://www.anan1.webnow.biz/main.htm
- 安安免費學習網，迄今累積一億六千萬人次的瀏覽率，草根台灣累積了30萬張相片。
2015年3月13日 星期五
《2015.03》看見臺南 書香臺南 有土城圖書館的介紹
1分20秒開始，就是介紹我們的社區的土城分館
呵呵！裡面可以看到魏老師和上一屆老師帶過的哥哥姐姐哦~
老師正在和小朋友說的是哪一個故事呢？
就是我最喜歡的珍古德女士
旁白是賴市長的聲音，用詞文雅 台語說得真好聽
來找找看有沒有你認識的同學出現在影片裡面呢？
2015年3月10日 星期二
《2015.03》教學聊聊~老師上課如何教生字？
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◎老師上國語課時如何教生字？
1、會帶著學生唸『筆畫名稱』，而不是只數筆畫順序
例如：「毛」撇、橫、橫、豎曲勾 (4畫)
例如：「成」橫、撇、橫折勾、斜勾、撇、點 (6畫)
2、書寫國字時，字體要由上到下、由左到右、由外到內，依這個準則來完成一個字一書寫。
3、一年級小朋友在寫生字時，最容易忽略掉「勾」的筆畫，所以在教學時，有勾的國字老師都會特 別再叮嚀。
4、上學期已累積一些基本國字，所以這學期在教新的生字時，都會一併複習有相同部件的字，例如： 和「草」有相同部份的還有什麼字？「花、芽、苗…」在家和孩子複習生字時，可以用這個方 式來記憶，效果會更好。
5、「日、目」「具、貝」國字裡面有一橫、兩橫、三橫畫的，學生易混淆，在教學時，老師會運用一 些聯想法，有的根據造字原則，有的是添加點想像力。
例如：「日」就是指太陽，我們的太陽只有一個，所以裡面只有一畫；「目」是指眼睛(把目這個 字轉90度)，所以寫的時候要有兩畫代表兩個眼睛。
例如：「貝」貝是貝殼，有沒有喝過蛤蜊湯(兩隻手靠在一起，做出貝殼的動作)，牠有兩片殼， 所以中間要寫兩畫；「具」就是玩具，有一種車就叫三輪車(順便唱這首兒歌)，想到玩具就要想 到三輪車，所以裡面要寫三畫。
以上分享，有其它新鮮的點子或是孩子哪些字還是常搞混，都歡迎向老師反應哦！
本週五晚上的班親會，班上有七位家長要參加，人數有點少，一學期只有一次而已，鼓勵大家儘量來參加，關心孩子在學校的學習。
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