謝謝班上的小模豆參與
完成「學校圖書館」使用導覽的簡報檔哦！^ ^
看到你們每個人都變成愛書的孩子
和同學分享好書
會珍惜圖書館提的資源
老師真是開心極了~~
中國圖書分類法
教育部圖書系統
圖書館導覽設影片製作
班級共讀書目：
男孩家的小訪客
公園小霸王
故事：養天使的方法
2010年10月29日 星期五
2010年10月17日 星期日
《2010.10》水黃皮~開花了+種植記
(照片內容待補)
九月份開始，駐立在操場旁的樹木一整排的，都在陸續開著紫色的小花
小小的花掉落了一起 並不起眼
但是成串成串的集結在一起 綻放
讓你一定會注意到它
孩子說，好像是成串的小葡萄 也有人說是紫色的小寶石
平時，它就默默在操場旁，一年四季常綠
為我們遮涼擋烈日
尤其是每次測完短跑項目時，大家都會不約而同的齊聚樹下
有大樹真好！！
今年，來點不一樣的活動吧~
當我一宣布下去，我們要來種水黃皮小盆栽時，
這群"螞蟻雄兵"，每天下課時間都不忘撿幾個果夾回來報到
就這樣，我們的豆豆小森林就開始囉~
《2010.10》社區之旅-郵局、到同學家走走
(內容、照片待補上)
配合國語課本的活動
讓全班孩子一人寫兩封信，寄給班上的同學和師長
一封是用抽籤的方式，由老師指派，誰要寄給誰，我們誰都不知道
大家約定好要一起保守這個秘密，等郵差先生幫我們把信寄回來後再揭曉
另一封是自由的，想寫給誰都可以，只要是在學校裡面可以轉交的對象。
就這樣，星期五我把信紙發下去，隔週星期二下午全班就一起出發前往郵局去囉！
社區裡的郵局離學校後門很近，約步行三分鐘就可以到達了
門口的紅、綠郵筒，上面寫著什麼呢？
我們的信要投哪一個郵筒呢？
那要寄到台北市的呢？
結束後，我們又前往古錐同學的家
因為，聽說古錐媽媽種了許多可愛的植物盆栽，所以我們當然要去瞧瞧囉~
活動結束前，為了獎勵孩子下午的表現，順道到超市買了兩大瓶的紅茶、綠茶
配合國語課本的活動
讓全班孩子一人寫兩封信，寄給班上的同學和師長
一封是用抽籤的方式，由老師指派，誰要寄給誰，我們誰都不知道
大家約定好要一起保守這個秘密，等郵差先生幫我們把信寄回來後再揭曉
另一封是自由的，想寫給誰都可以，只要是在學校裡面可以轉交的對象。
就這樣，星期五我把信紙發下去，隔週星期二下午全班就一起出發前往郵局去囉！
社區裡的郵局離學校後門很近，約步行三分鐘就可以到達了
門口的紅、綠郵筒，上面寫著什麼呢？
我們的信要投哪一個郵筒呢？
那要寄到台北市的呢？
結束後，我們又前往古錐同學的家
因為，聽說古錐媽媽種了許多可愛的植物盆栽，所以我們當然要去瞧瞧囉~
活動結束前，為了獎勵孩子下午的表現，順道到超市買了兩大瓶的紅茶、綠茶
《2010.07.13》研習-用閱讀策略與實務教學(下午場)
時間：2010/07/13 13：30-16：30
台北市康寧國小 董霏燕老師
主題：少年小說班級帶讀實務
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影片欣賞~青海省閱讀研習分享
如何帶領孩子走入少年小說 有情有愛的世界
『借力使力，分工合作』
在學校要用義工媽媽的力量，訓練他們如何在班級裡面帶讀、導讀
老師的工作就是規畫閱讀課程，培養家長的能力
閱讀三部曲-先學會閱讀、再大量閱讀、後進行讀寫整合
開發手工書材料包，找到第六家廠商才願意量產。
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《閱讀規劃》
✫依年級選書
低年級--圖畫書
中年級--名人傳記(人格養成的重要時期)
高年級--少年小說
✫營造閱讀氛圍
豐富館藏-掌握出版脈絡
(知道出版社的新資訊，不要用過去的舊思維來教現在的孩子，面對未來的世界)
情境佈置--安靜坐臥書海中
✫設計活動目標
目標取向--讓孩子有目標的閱讀
全民閱讀--把中低程度的孩子帶上來
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老師要能向上、向下，有縱向連結的概念，知道孩子的學習過程是什麼，這也是身為老師的一種專業能力。
課程是要有規畫的，不是鬆散的…
例如：兩年中要進行哪些課程？完成哪三本小書？畢業前要寫3000字自傳。
孩子在小學學習寫自傳，整理自己的生命歷程，對將來推甄整理自己的資料也很有幫助。
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我為什麼對少年小說情有獨鐘？
1、為青春期叛逆注射預防針
2、提供豐富的替代性經驗
3、價值觀的建立與澄清
4、自我探索與自信心的建立
5、把愛說出來、把愛找出來
青少年為什麼而活？要清楚自己的生命價值意義在哪裡。
故事主角與讀者年紀相仿，透過主題討論，讓孩子也表達自己的想法。
book：班上養了一頭牛
book：一球茉莉花
book：我挷架了外公
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人物刻畫
人格特質：
生理特徵-年紀、性別、年級、五官長相
心理特徵-內外向、膽量、自卑、積極進取
社會特徵-家庭、學歷、工作職業、貧富、宗教信仰
具體角色：
主要人物-主角(少年)
次要人物-配角(人、動物)
關鍵人物-關鍵時刻出現，協助主要人物解決問題的人
背景人物-在於襯托故事，無關緊要，沒有姓名的人
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book：我挷架了外公 (小天下)
人物：小璐、小布
問題：媽媽要把外公送到養老院
主題：勇於面對問題
情節發展：
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book：班上養了一頭牛
人物：石田直也、真優、美季、敏樹
問題：班上決定養一頭牛
主題：如何負責任的照顧動物
情節發展：
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情緒心電圖
《2010.07.13》研習-國小閱讀策略與實務教學(上午場)
時間：2010/07/13 9：00-16：30
新竹教大實小 葉惠貞老師
軟體應用-smart notebook 10
葉老師幽默的演講內容，以及充滿自信的笑容，讓與會的教師都覺得上她的課非常愉快且有收獲，希望下次有機會再聽您的分享。
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以下是課堂筆記~~
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班級經營口訣-『說話請舉手，點到才開口』
『想像力就是你的超能力』
閱讀會帶動另一個閱讀
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什麼叫做「文字的力量」請看以下文字來猜猜看？
名片的頭銜很重要
「人事部門」-人力資源部門--「陳小姐已不在"人事"了！」
中式燉肉末佐青蔥-陽春麵
法式焗香奶香煎佐相思豆泥-紅豆麵
法國風味羅勒炸去骨嫩雞-鹹酥雞
環境保護檢測工程部執行長-清潔工
高級營養管理設計部主任兼採購門-廚師
保育類動物馴獸師-低年級導師
鎮暴部隊大隊長-高年級導師
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學生不看書
老師，那你看書嗎？你和學生談書嗎？你教室的書有汰舊換新嗎？
我這裡講的書，是除了美食和旅遊的書以外。
這件事情你覺得有趣嗎？你覺得有趣才有可能會吸引學生啊！
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讀寫不分家
教師的準備工作-大量的閱讀就是在做篩選的工作
任何的教材都要做 「教材分析」，然後再做教案、教材
♡教師是最好的推銷員-閱讀和書談(EX：老師帶來的餅乾最好吃~ ^ ^ )
♡班級共讀
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閱讀三部曲
閱讀前-文本預測與提問
閱讀中-鼓勵學生放聲思考
閱讀後-討論與延伸 / 單純享受閱讀的樂趣
文本預測-教師如是問(你猜想這個故事是在說什麼？看到圖片或是故事名稱，你聯想到什麼？看到圖片或是故事名稱，你有什麼問題想問？)
♡提問帶來專注
♡預測帶來驚喜
學習單如果不能彌補教學的不足，那不如就算了吧！
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讀寫新觀念
Thinking Map
低年級：字-詞-句
Circle Map-老師運用各種的話來引導學生思考
「看完紅公雞這本書之後，你有什麼想法？你有什麼感覺？………」
「朱家故事」
「蝴蝶和大雁」-預測和提問 看了封面後，你想問什麼問題呢？
「思考看得見」改良後的預測和提問-利用3M便利貼，把所有學生的提問都貼出來，並且加以分類。學生經過提問後，學習一定會更專注，想要知道自己的提問是不是得到印證，也讓學生的意見得到一個交流。
學生常常都是給予「擠牙膏式」的回答，問一點答一點，老師要多問一些問題，讓學生能完整的回答問題。
教學應該是要輕鬆愉快的~~ ^ ^
教學要抓住重點
閱讀一定要和讀者產生鏈結~~
「我的媽媽真麻煩」-與眾不同的媽媽
「媽媽的紅沙發」-小女孩的家有愛有幸福嗎？運用Smart軟體讓學生討論，想為家裡添購什麼？在課程最後帶學生朗讀一些優美勵志的文字(ex：天上最美是星星，人間最美是溫情。…)
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「獅子與老鼠」(2010/05小天下出版)
1、由看圖說話到圖畫作文
2、圖文轉譯
3、從閱讀者到創作者
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中外名人傳記
現代
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示例：歐巴馬
http://www.gkids.com.tw/newbook/kp008.pdf
繪本(格林出版)、少年小說(小天下出版)
人物臉譜
只讀繪本夠不夠？
◇大聲為孩子朗讀
◇全校7：40-7：50是閱讀時間，為孩子大聲朗讀吧！
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星期二下午可以做為閱讀時間，不用全文都讀，讀你最想讀的部份就可以了。
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笑話：取名學問大
中國名人-孫中山 比孫中山大兩輩…取什麼名字呢？「孫串出」
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故事奇想樹系列--
『用點心學校』(作者：林哲璋)-麻糬一家人
客家麻糬爸爸、小米麻糬媽媽、麻糬小妹、導護筷子老師、打蛋雞校長、梅子粉老師、叉子老師、芭樂姐妹、薯球、薯餅、五彩繽紛老師、水餃皮路隊長、餛飩皮妹妹、肉圓小子、甜甜圈、貝果、草莓大福少女團體…
△全班享用點心 ~~
△用circle map討論
△我也要「用點心」。
△建議麻糬小妹還可以和誰合作？
△全家一起去逛夜市小吃
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神奇樹屋系列
時空大冒險
我的教學清單-哪些是學生熟悉的？哪些是學生需要的？哪些是學生喜歡的？
非讀不可的理由-滿足孩子愛聽故事的好奇心、節奏緊湊、圖文並茂、結合趣味性與知識性(上通天文，下達地理)、中英對照、多元學習
橋樑書
世界地圖-和傑克、安妮一起去冒險
讓學生擲骰子，決定我們這次要讀哪一本書。
每次一定都選最精采的那一段文字開始讀。
軟體的應用：把全班的照片結合樹屋圖片，帶全班一起到樹屋玩~~樹屋旋轉的動畫
教室的佈置：神奇樹屋時光之旅(讓一棵開枝展葉，小樹要長成大樹)、世界地圖(遊歷過的地方就貼一張圓形小貼紙)
遊戲：神奇樹屋小學堂(紅白大對抗)-三個提示猜書名、用一小段話說書的內容、用三張圖片書名、小小推銷員-為什麼你會向好朋推薦這本書？、九宮格大對抗(用書的內容來布題)
神奇樹屋小百科-知識小百科延伸
傑克和安妮的個性截然不同，傑克隨身都帶著一本筆記本，你可以讓學生也帶著一本筆記本，讀了這一段文字後，你如何去摘錄重點？
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最新秘密武器---百萬小學堂
註：在99學年的電子書教材中，使用的兩家教材都已在這個內容設計，反應的確很不錯！軟體可以依教師需要而自行設計題庫的，會較實用。
《2010.07.13》研習-CPR急救研習
研習地點：後甲國中
課程筆記-叫叫ABC
1 、環境安全 自我保護
2、叫-「先生 先生 聽到我聲音請不要動，讓我來幫助你」
3、叫-「那位穿橘色衣服的小姐，請幫我打電話給119求救」
4、輕拍患者雙肩，如果沒有反應，輕捏雙肩，看看是否有反應。
5、「看胸 聽聲 感覺氣」數秒「一秒 兩秒 三秒 四秒 五秒 六秒 七秒 八秒 九秒」沒有呼吸
6、口對口 吹兩口氣 (每口氣不要超過一秒)
7、兩手重疊相握，按壓時手要打直，並且答數「一下、兩下、三下、四下…」(每分鐘約100下)，在按壓30下後再吹兩口氣，此為一循環。
8、做完五個循環後，再評估患者是否已恢復心跳，若已恢復心跳呼吸，則讓患者躺成甦醒姿勢。
9、若仍無心跳呼吸，則再繼續施救，並等五分鐘再檢查一次，直到急救人員到達現場。
2010年10月6日 星期三
《2010.10》阿Q哥哥~bye bye一路順風哦~
阿Q哥哥~bye bye一路順風哦~
小朋友最喜歡的阿Q哥哥要退伍了
因為你親切的笑容 見到每個孩子都好開心
所以孩子也好喜歡你
親和力100%
離開學校前，還一一到各班和孩子們道別
記得 12月運動會要回來看我們哦！
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