(班級報導待續)
謝謝興安宮和南興國小的協助!
《相關媒體報導》
1、南市無形文化資產─ 紙糊獅頭留古風 「金獅陣」登錄有譜(自由時報)
http://tw.news.yahoo.com/%E5%8D%97%E5%B8%82%E7%84%A1%E5%BD%A2%E6%96%87%E5%8C%96%E8%B3%87%E7%94%A2-%E7%B4%99%E7%B3%8A%E7%8D%85%E9%A0%AD%E7%95%99%E5%8F%A4%E9%A2%A8-%E9%87%91%E7%8D%85%E9%99%A3-%E7%99%BB%E9%8C%84%E6%9C%89%E8%AD%9C-204214010.html
2、溪南寮興安宮金獅陣介紹(臺灣大百科全書)
http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=28865
3、
http://www.youtube.com/watch?v=H3Q2exVAWi8#
4、致力自我傳承 溪南寮金獅陣申請南市無形文化資產補助(臺南市政府新聞)
http://www.tainan.gov.tw/tainan/news.asp?id=%7BAFDA5CB1-E71C-48AD-8124-849FD582DF0B%7D
5、金獅陣可望登錄無形文資 (中華日報)
http://www.cdns.com.tw/20121231/news/gstz/JAN000002012123021364900.htm
Here a record of primary school teacher and the children's growth story. 做為孩子的導師,每天和他們一起生活、學習,我能給孩子的往往不及他們給我的關懷和笑聲。如果這個世界上是用快樂來計算,誰是最富足的人,那我真是選對職業了。我相信孩子需要陪伴、需要歡笑、需要更多的成長空間。課堂裡不會只有對與錯、也不會只有分數。這個blog也是讓我自己反思的地方,謝謝你放心把孩子教給我,讓我陪他一起成長。謝您多指教^^
2013年1月7日 星期一
《2013.01》資源~教育部中小學教師發展 網路演講
http://teachernet.moe.edu.tw/Speech/SpeechList.aspx?cid=5&page=1
《課程內容 ~》
《課程內容 ~》
演講主 | 題:【2010年提升學生閱讀理解工作坊】綜合討論 |
演講日期: | 2010/11/12 |
演 講 者: | 柯華葳 教授(中央大學學習與教學研究所教授) |
演講主題: | 【2010年提升學生閱讀理解工作坊】範文分析實作(E班) |
演講日期: | 2010/11/5 |
演 講 者: | 劉宜芳 老師(國立中央大學學習與教學研究所) |
演講主題: | 【2010年提升學生閱讀理解工作坊】課文分析實作(E班) |
演講日期: | 2010/11/12 |
演 講 者: | 劉宜芳 老師(國立中央大學學習與教學研究所) |
演講主題: | 【2010年提升學生閱讀理解工作坊】範文分析實作(A班) |
演講日期: | 2010/11/5 |
演 講 者: | 陳欣希 教師(台灣師範大學人類發展與家庭學系博士) |
演講主題: | 【2010年提升學生閱讀理解工作坊】課文分析示範 |
演講日期: | 2010/11/5 |
演 講 者: | 游婷雅 教師(中央大學學習與教學研究所) |
演講主題: | 【2010年提升學生閱讀理解工作坊】課文分析實作(上)(A班) |
演講日期: | 2010/11/12 |
演 講 者: | 陳欣希 教師(台灣師範大學人類發展與家庭學系博士) (還有其它精采內容哦!~~) |
2013年1月4日 星期五
《2013.01.01》小六生的圖書館(嘉義中埔社口國小) 大陸教育團按讚
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=433140
2013/01/01
全文網址: 小六生的圖書館 大陸教育團按讚 - 校園榮譽榜 - 校園指南 - udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=433140#ixzz2GvprqyM2
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小六生的圖書館 大陸教育團按讚
【聯合報╱記者謝恩得/中埔報導】
「我們要開書店了!」嘉義縣中埔鄉社口國小六年級學生,各班輪流經營圖書館,激發學生的創意,辦活動、宣傳想盡辦法「讓客人上門」,還吸引大陸吉林省教育參訪團參觀。
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全文網址: 小六生的圖書館 大陸教育團按讚 - 校園榮譽榜 - 校園指南 - udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=433140#ixzz2GvprqyM2
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